Надвірнянська міська рада Івано-Франківської області

Молодківський ліцей

Звіт

директора Молодківського ліцею Івасик Н.М.

 за 2021/2022 навчальний рік

1. Управління закладом

 У своїй роботі я керувалася Законом України «Про освіту», Законом України «Про  повну загальну середню освіту», статутом Молодківського ліцею,  посадовими обов’язками, законодавством України, наказами МОН України, наказами і розпорядженнями Управління освіти Надвірнянської міської ради, іншими нормативними документами, що регламентують роботу директора навчального закладу.

У 2020/2021 навчальному році педагогічний колектив вирішував низку питань з проблеми: «Розвиток творчих здібностей учнів шляхом особистісно орієнтованого навчання і виховання, позакласної і позашкільної роботи, виховання успішної особистості, громадянина, патріота своєї країни»

Пріоритетними напрямками роботи були:

Продовження роботи з впровадження основних положень НУШ в початковій школі ;

- Організація  інклюзивного навчання дітей з особливими потребами (4 і 9 класи);

- Впровадження принципу педагогіки партнерства, що грунтується на співпраці усіх учасників освітнього процесу та принципу дитино центризму;

- Створення умов для забезпечення безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації педагогічних працівників;

- Продовжити застосування нестандартних форм роботи з педагогами;

- Забезпечення умов для  соціального захисту дітей пільгових категорій та  для навчання і розвитку   обдарованих учнів;

- Продовження формування в учнів ключових компетентностей, необхідних сучасній людині для успішної життєдіяльності;

- Забезпечення системного  психолого-педагогічного  супроводу всіх учасників освітнього процесу;

- Забезпечення ефективної  взаємодії  з  громадськістю, з метою  розвитку учнівського самоврядування, залучення його до вирішення питань організації життєдіяльності школи;

- Створення умов для формування в учнів громадянської відповідальності, особистості, що поважає права людини, розуміє особисту відповідальність за долю держави, народу. Розуміє важливість громадянської участі у процесі вирішення різноманітних проблем місцевої громади;

- Продовження створення оптимальних санітарно-гігієнічних умов під час освітнього процесу;

- Покращення матеріальної  бази  ліцею, впровадження інформаційно-комунікаційних технології;

- Удосконалення форм і методів дистанційного, змішаного навчання.

-  Збереження мережі класів та контингенту учнів школи.

Управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі «Освіта», упровадження Державних стандартів освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання й виховання учнів, удосконалення змісту освітнього процесу.

        У мої щоденні обов’язки входили контроль за підготовкою і проведенням уроків, виховних заходів, налаштування учнів, учителів та технічних працівників на роботу, створення комфортних умов та підтримка здорового морально-психологічного клімату у закладі. Як керівник, я займалася обліком учнів, бланків свідоцтв та атестатів, похвальних листів та трудових книжок, а  також іншою документацією ( журналами,особовими справами, бібліотечним фондом, виконанням річного плану),  та зміцненням і покращенням  матеріально-технічної бази ліцею. Складала документи, що регулюють роботу ліцею, накази, інформаційні довідки про роботу закладу, статистичні та фінансові звіти. Займалася аналізом уроків, відповідала на листи та звернення батьків та  громадян. Це далеко не повний перелік зробленої роботи за рік, бо навчальний рік для директора закінчується 31 серпня і починається знову 01 вересня.

       Враховуючи сучасні вимоги, стиль мого керівництва демократичний дотримуюсь принципів партнерства відносин.

Адміністрацією постійно проводились консультації та спільно розглядалися питання з такими структурними підрозділами закладу, як Рада ліцею, батьківський комітет, профспілковий комітет .

Така співпраця сприяла розвитку всіх напрямків діяльності закладу освіти, та дозволила  покращити  матеріально-технічну базу школи.

2. Структура і мережа  ліцею. Освітнє середовище

         Молодківський ліцей є комунальною власністю Надвірнянської міської ради. Управління та фінансування ліцею здійснюється Управлінням освіти Надвірнянської міської ради.

Ліцей розміщений у 3-х корпусах. Початкова школа розміщена у окремому корпусі.

       Територія ліцею охайна, чиста, відсутні нагромадження сміття та будівельних матеріалів, систематично проводиться прибирання території школи двірниками, періодично оглядається відповідальними особами. Територія закладу частково заасфальтована та освітлюється у вечірній та нічний час. Територія закладу огороджена та охороняється у нічний час сторожем.

       В закладі забезпечується комфортний повітряно-тепловий режим, належне освітлення, прибирання приміщень, облаштування та утримання вбиралень.

         Усі приміщення закладу освіти придатні для здійснення освітньої діяльності, використовується для потреб здобувачів освіти. На території закладу є зелені зони для прогулянок та проведення уроків під відкритим небом, квітники. Інтер’єр початкової школи є сучасним, комфортним та відповідає вимогам НУШ . Коридори ліцею не загромаджені, є вільний доступ до запасних евакуаційних виходів.

      У закладі 3 сучасних вбиральні у корпусі I 1- у корпусі II. Туалети облаштовані  індивідуальними кабінками та утримуються в належній чистоті. До всіх вбиральнь проведена гаряча вода (працюють 2 бойлери), є рукомийники.

        У ліцеї відсутня кабінетна система. Кабінет  інформатики забезпечений (10+1) . Класні кімнати початкової школи 1-4-х класів НУШ (8 приміщень) забезпечені телевізорами, ноутбуками  є 2 принтера та 1 мультимедійна дошка.

 Для проведення уроків фізичної культури є майданчик зі штучним покриттям, але потрібні:

- спортивні конструкції;

- бігова доріжка.

 -  спортивна зала

 Разом з тим, варто зазначити що:

- відсутні відеокамери спостереження, які б забезпечували зовнішній відео-нагляд та убезпечили від несанкціонованого проникнення на територію ліцею.

- територія біля II та III корпусів  потребує осучаснення та встановлення бруківки;

- III корпус потребує реконструкції, оскільки не вистачає приміщень для навчання, потрібен сучасний спортзал, актовий зал та їдальня. Відсутній внутрішній туалет.

- приміщення бібліотеки розміщено у окремій будівлі на віддалі від школи, тому, це створює незручності для учнів та вчителів.

У Молодківському ліцеї забезпечується раціональне використання приміщень і комплектування мережі класів (з урахуванням чисельності здобувачів освіти, їх особливих освітніх потреб). Відповідно до ліцензійних умов, проєктна  потужність  закладу - 500 учнів. Загальна площа території 1,8 га, приміщень - 1498 м². У школі функціонує 19 навчальних  класних кімнат, 1 ігрова кімната, 1  кімната для занять з ООП, шкільна їдальня на 40 посадкових місць ; 1 спортивна кімната,  1 бібліотека.

У 2021/2022 навчальному році на початок року у ліцеї  навчалося 355 учнів, на кінець року-354 учні у 19 класах. Працювали 2 групи продовженого дня,  які відвідували 60 учнів  1-2-х та 3-4-х класів та група підготовки з короткотривалим перебуванням для дітей п’ятирічного віку. Для роботи ГПД та підготовчої групи було надано навчальні кабінети, усі  групи укомплектовані кваліфікованими педагогічними кадрами. Відповідає за роботу груп продовженого дня  та групи підготовки дітей п’ятирічного віку заступник директора з навчально-виховної роботи Демидюк Т.М.

Середня наповнюваність класів 18 учнів.

Наповнюваність класів станом на 06.06.2022 р.:

Можна відзначити, що показник мережі кількості учнів залишається стабільним, хоча середня наповнюваність класів збільшилася, що приводить до  збільшення  педагогічного навантаження вчителів.

Структура  2021/2022 навчального року:

I семестр: з 01.09. по 31.12.2021р.

II семестр: з 13.01. по 06.06.2022р.

У I семестрі у зв’язку з епідемією covid-19 з 01.11. по 24.11.2021р. для учнів 5-11 класів було організовано  дистанційне навчання. Учні 1-4 класів вчилися очно. У II семестрі  у у зв’язку з поширенням епідемії covid-19   дистанційне навчання було організоване для учнів 1-11 класів з 24.01 по 04.02.2022р.

У зв’язку з введенням в Україні військового стану 24.02.2022р.  внаслідок російської агресії проти України, відбулися зміни у структурі навчального року.  З 24.03 по 13.03. 2022р. для учнів були оголошені вимушені двотижневі канікули. З 15.03.2022р. усі учні приступили до навчання за дистанційною формою. Дистанційне навчання учнів у Молодківському ліцеї відбувалося на платформі classroom з використанням google meet.

Для того, щоб вчасно завершити навчальний рік та на виконання ЗУ «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану» від 15.03.2022р., відповідно до рішення педради №5 від 10.03.2022р. тиждень вимушених канікул учні відпрацювали по суботах та у держані вихідні дні: 19.03,02.04, 25.04,205,9.05.

Для дітей і підлітків, які за станом здоров’я не могли відвідувати школу, були створені умови щодо здобуття ними освіти за індивідуальними навчальними планами й програмами відповідно до «Положення про інституційну форму здобуття загальної середньої освіти», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23.04.2019  № 536. Протягом року навчалось за  педагогічним патронажем 2 учнів ( у 2 і 7 класах)

Питання відвідування групи продовженого дня та перебування в ній дітей згідно з режимом дня організоване за заявами батьків  погоджено з ними.  Близько 10% вихованців час від часу були відсутні в групі без поважних причин або знаходились у групі неповний день.

У новому навчальному році планується робота 2-х груп продовженого дня для учнів початкової школи. Групи будуть працювати, ураховуючи попередній досвід, буде продовжено роботу з батьками з питання розуміння важливості дотримання режиму дня та систематичного відвідування занять.

Безпечне та інклюзивне  освітнє середовище. Переважна більшість здобувачів освіти та їх батьки поінформовані закладом        освіти щодо безпечного використання мережі Інтернет. Систематично ведеться робота на годинах спілкування, уроках, батьківських зборах. По ліцею є покриття Wi-Fi, але відсутній доступ до мережі Інтернет у корпусі II і III. Тому є негайна потреба щодо проведення мережевого Інтернету до усіх корпусів   закладу.

 У закладі освіти налагоджена система роботи з адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу.

  Напрацювання підходів до адаптації та інтеграції учнів ліцею до освітнього процесу закладу базується на принципах:

• наступності ланок освіти,
• залучення усіх учасників освітнього процесу ( учнів, батьків, педагогічних працівників) до адаптаційних заходів.

    Адаптації до освітнього процесу потребують:

• учні 1-х, 5 – х, 10 класів, новоприбулі учні будь – яких класів,
• учні з особливими освітніми потребами, тощо.
• педагоги: при влаштуванні на роботу, під час змін в освіті (прийняття нового законодавства, освітніх стандартів, тощо).

    Адаптація складається із системи заходів (діагностика практичним психологом, співпраця педагогів між собою та батьками, налагодження доброзичливої атмосфери).

 Заклад забезпечує умови реалізації принципу наступності (співпраця педагогів, розгляд питань наступності на педрадах, залучення практичного психолога).  Вивчається думка батьків щодо умов адаптації та інтеграції дітей у закладі: вивчається думка дітей (настільки безпечно і комфортно вони почувають себе у школі). За результатами анкетування батьків по адаптації учнів у закладі освіти 74,6% стверджують що ніяких проблем не виникало, 19,1% - іноді було, 4,8% - переважно виникали, 1,4% - були проблеми з адаптацією.

   Заклад освіти сприяє адаптації педагогічних працівників до професійної діяльності. У закладі дотримуються прав педагогічних працівників (за анкетою - 80% - завжди, 20% - переважно дотримуються).

Молодківський ліцей планує та реалізує діяльність щодо запобігання будь-яким проявам дискримінації, булінгу для створення безпечного освітнього середовища. Головною метою закладу освіти є навчання дітей та дорослих безпечній взаємодії у освітньому процесі, а також захист дітей від насильства та зловживань з боку однолітків та дорослих (батьків, опікунів або працівників закладів освіти), для успішного налагодження таких відносин потрібна системність та спланованість. Таким чином, всі заходи, які проходять протягом навчального року, відповідають попередньо складеному плану виховної роботи та плану роботи закладу, вагома частина якого це саме антибулінгова політика. План заходів, спрямованих на запобігання проявам дискримінації та протидію булінгу (цькуванню) затверджений та оприлюднений. Передбачені планом заходи з батьками учнів щодо попередження булінгу проводяться регулярно; розроблений відповідний алгоритм дій.

     На офіційному сайті закладу  опубліковані:  План заходів спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькування) в закладі освіти, Порядок подання та розгляду (з дотримання конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти, Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування);  Правила поведінки здобувачів освіти. Всі документи у вільному доступі і здобувачі освіти з ними ознайомлені.

     Протягом 2021/2022 навчального року у ліцеї проводилася

З учнями:

1. Бесіди протидії булінгу  та запобігання насильству серед дітей.
2. Акція «16 днів проти насильства»
3. Пам‘ятка «Стоп булінг!».

     Також учні взяли участь у анкетуванні, яке проводилось з метою виховання почуття толерантності у дітей, бути небайдужим до чужого горя; запобігання дитячому насиллю та виховання культури спілкування серед учнівської молоді.

 З вчителями:

- Поради для вчителя : «Як допомогти булеру?»

-  тренінг : «Булінг в освітньому середовищі : як розпізнати і як діяти».

з батьками:

• Поради про порядок реагування та способи повідомлення про випадки булінгу (цькування) щодо дітей, заходи захисту та надання допомоги дітям.

Під час анкетування було виявлено, що переважна більшість учнів отримують інформацію про булінг від класних керівників, учителів та практичного психолога, а більшість педагогічних працівників стверджують, що в закладі проводяться профілактичні бесіди, тому дискримінації немає. Переважна більшість здобувачів освіти (95%) і педагогічних працівників (96%) вважають освітнє середовище безпечним і психологічно комфортним.

В закладі освіти забезпечено дотримання етичних норм, поваги до гідності, прав і свобод людини, визначеними правилами поведінки учасників   освітнього процесу, які оприлюднено на вебсайті закладу освіти, освітньому стенді в коридорі школи.

Адміністрація та педагогічні працівники закладу освіти (100%) проходять навчання з протидії булінгу в закладі освіти, ознайомлені з нормативно - правовим документами щодо виявлення ознак булінгу, іншого насильства та запобігання йому. Заклад освіти залучає представників правоохоронних органів, інших фахівців з питань запобігання та протидії булінгу. Реалізовуються заходи із запобігання проявам дискримінації. Переважна більшість (96%) опитаних учнів почуваються у безпеці, перебуваючи в ліцеї, 80% педагогів стверджують, що задоволені освітнім середовищем та умовами праці в закладі освіти.

 Усі учасники освітнього процесу взаємодіють на засадах взаємоповаги. Педагогічні працівники та керівництво закладу  освіти організовують заходи із запобігання порушення правил поведінки (організоване чергування педагогічних працівників). Правила поведінки доступні учням (розміщені на інформаційних стендах). У школі здійснюється аналіз причин відсутності учнів на уроках, результати узагальнюються та вживаються відповідні заходи. Випадків булінгу здобувачів освіти у школі не зафіксовано. Про це свідчить відсутність записів в журналі обліку звернень громадян.

У Молодківському ліцеї частково забезпечена архітектурна доступність території та будівлі для осіб з особливими освітніми потребами. Територія закладу дозволяє дітям з особливими освітніми потребами вільно переміщатися шкільним подвір’ям. Частково доступні приміщення школи: двері та пороги (висотою до 2-3 см) дозволяють вільно пересуватися першим поверхом школи та їдальнею. Обладна спеціальна  кімната для занять з дітьми з ООП. Заклад освіти не обладнаний ліфтом та пандусами. Окрім того, відсутня спеціальна розмітка та вказівники для осіб з порушенням зору та слуху. Потрібно сказати, що на даний час у ліцеї немає мало мобільних дітей та дітей з порушенням зору та слуху.

В  4-А та 9-А  класах організовано інклюзивне навчання для здобувачів освіти з ООП. У закладі освіти налагоджено співпрацю педагогічних працівників щодо навчання дітей з особливими освітніми потребами:  створено команди психолого-педагогічного супроводу, забезпечується корекційна спрямованість освітнього процесу на основі єдності, співпраці педагогічного колективу з сім’єю.

  До розроблення індивідуальних програм розвитку залучаються батьки, заклад      освіти уразі потреби співпрацює з інклюзивно-ресурсним центром щодо психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.

   Освітній процес відбувається за ІПР та забезпечується медико-соціальним та психолого-педагогічним супроводом.

   В інклюзивних класах вчителями - предметниками та асистентами створено атмосферу взаєморозуміння та взаємодопомоги.

   Здобувачі освіти не повинні відчувати себе відокремленими, саме тому виховний план закладу орієнтований на виховання сприйняття та привернення уваги до проблем цієї категорії суспільства, захист їх гідності, прав та благополуччя. Так, наприклад, щорічно заклад проводить заходи присвячені Тижню толерантності  та Тижню інклюзивної освіти.

У закладі освіти формуються наскрізні навички здорового способу життя та екологічно доцільної поведінки в здобувачів освіти в освітньому процесі. Проводяться  бесіди, годин спілкування з учнями, практикуються активні форми роботи: змагання,  Проведена акція «Ні наркоманії, алкоголізму та тютюнопалінню».

    Екологічна грамотність і здоровий спосіб життя формуються відразу засобами всіх навчальних предметів і є метою предмета. Прикладом сприятливого екологічного мікроклімату є пришкільна територія, де є багато насаджень кущів, дерев, клумби. А також щорічно проводиться перед великодня толока з прибирання території ліцею, у якій беруть участь усі учні, вчителі та працівники ліцею.

   В основному обладнання, засоби навчання сприяють формуванню ключових компетентностей та наскрізних умінь здобувачів освіти. Однак, потребують капітального ремонту та доукомплектування  шкільна майстерня обслуговуючої праці та трудового навчання та навчальні кабінети. Особливо гострою є потреба у заміні шкільних меблів для учнів 5-х та 8-11 класів.

 У 2021/2022 навчальному році учні ліцею забезпечені підручниками на 90 %.

     Протягом року у бібліотеці були підготовлені різні тематичні  виставки.   Бібліотекар бере активну участь у  семінарах шкільних бібліотекарів,  педагогічних радах, методичних засіданнях, психолого-педагогічних та науково-методичних семінарах.

     Бібліотекою ведеться робота по поновлення фондів бібліотеки ліцею, покращення комплектування бібліотеки методичною, довідковою, енциклопедичною, художньою літературою, періодичними виданнями.

     Важливою ділянкою формування інформаційної культури учня є пропаганда бережливого ставлення до книжки. Тому пріоритетним напрямком діяльності бібліотеки та педагогічного колективу є формування в учнів дбайливого ставлення до підручників та навчальної книги.

    Більшість вчителів – класних керівників відповідально віднеслись до збереження навчальної літератури. В цілому підручники збережено добре, силами учнів відремонтовано більшість книжок.

Протягом наступного року планується обладнати бібліотечно-інформаційний центр (медіатека) з підключенням до мережі Інтернет, наявною довідковою літературою. Окрім того, необхідно осучаснити роботу бібліотеки як просвітницького центру для всіх вікових груп здобувачів освіти.

Безпека та охорона праці.

Щорічно у ліцеї проводяться навчання/інструктажі педагогічних працівників та учнів у рамках Всесвітнього дня цивільної захисту (травень). Цього року у зв’язку із загрозою агресії з боку РФ, День ЦЗ був проведений додатково ще 21.02.2022р. Проводилася навчальна евакуація учнів та педагогічного персоналу( у лютому), виховні бесіди та інструктажі з дотримання техніки безпеки, поводження із вибуховими пристроями та небезпечними речовинами  (дистанційно  протягом II семестру). Згідно з річним планом цивільного захисту усі заходи, що були заплановані, виконані, а ті, які припали на період карантину, проведені       класними керівниками за допомогою онлайн технологій і платформ.

     У закладі освіти проводилися інструктажі педагогічних працівників з питань надання домедичної допомоги, реагування на випадки травмування або погіршення самопочуття здобувачів освіти та працівників під час освітнього процесу. Всі вчителі пройшли навчання надання домедичної допомоги проведене шкільною медсестрою. Педагогічні працівники проводять інструктажі  на початку навчальних занять (у кабінетах підвищеного ризику є правила поведінки під час навчальних занять). Учасники освітнього процесу дотримуються вимог  щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки.

     У закладі освіти розроблений алгоритм дій у разі нещасного випадку із учасниками освітнього процесу, за результатами всі вчителі його дотримуються. В інформаційних куточках розміщено правила поведінки в умовах надзвичайних ситуацій.

   На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності та цільові інструктажі перед початком екскурсії чи змагань. У ліцеї є необхідні журнали з усіх видів інструктажів з питань охорони праці. Розроблені заходи щодо попередження дитячого травматизму. Протягом цього навчального року нещасних випадків у ліцеї не було.

З  виховною метою та попередження нещасних випадків у ліцеї були проведені такі заходи:

-З 15 по 21 листопада 2021р. у Молодківському ліцеї  долучитися до проведення Всеукраїнського Тижня безпеки дорожнього руху

- З 08 по 12.11. - Тиждень безпеки життєдіяльності

- з 16 по 20 травня 2022 рок у- Тиждень з охорони праці та безпеки життєдіяльності

- З 23 по 29 травня 2022р. -  Тиждень безпеки дорожнього руху.

Організація харчування.

З метою чіткої організації режиму дня, збереження здоров’я учнів, з 01.09.2021р. було організоване гаряче харчування у ліцеї. Послуги по харчуванню надавав приватний підприємець. Дотримувалися всі необхідні умови санітарно-гігієнічного контролю щодо термінів та умов зберігання і реалізації продуктів харчування згідно із системою НАССР. Медсестра ретельно кожного дня слідкувала за санітарним станом їдальні та різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню.

 У зв’язку із відмовою підприємця продовжити надавати послуги ,  харчування учнів  у I семестрі у ліцеї було припинене.  На даний час постала гостро проблема знайти нового підприємця для організації гарячого харчування учнів у новому навчальному році.

Оцінювання: Здійснені рівні оцінювання створення освітнього середовища закладу на кінець 2021-2022 навчальний рік за вимогами:

- Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці — достатній.

- Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації — достатній.

- Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору — переважно достатній.

3. Кадрове забезпечення

Молодківський ліцей забезпечений кадрами на 100%. У 2020/2021 навчальному році в ліцеї працювало 44 педагогічних працівників. (42 учителів, практичний психолог, соціальний педагог )

Якісний склад педагогічних працівників:

Вчитель – методист-2

Старший вчитель-16

Вчитель вищої категорії-23

Спеціаліст I категорії-8

Спеціаліст II категорії -5

Спеціаліст -3

Кадровий склад педагогічного колективу школи на початок нового  навчального  року  дає  впевненість  у  забезпеченні якісного освітнього процесу та буде спрямований на ефективне виконання завдань, які ставить держава  перед  системою повної загальної середньої  освіти.

4. Забезпеченість обов’язковою освітою.

В основу діяльності педагогічного колективу Молодківського ліцею в 2021/2022 навчальному році були  покладені Конституція України, ЗУ «Про освіту», ЗУ «Про повну загальну середню освіту» та інші законодавчі акти в галузі освіти. Діяльність ліцею регламентується Статутом, Правилами внутрішнього розпорядку, двосторонньою колективною угодою між адміністрацією та профспілковим комітетом, Професійним стандартом за професіями «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти», «Вчитель закладу загальної середньої освіти», «Вчитель початкової освіти» від 23.12.2020р. № 2736. Відповідно до вказаних законодавчих актів, кожен має право на освіту. Повна загальна середня освіта є обов’язковою. Всі учні ліцею внесені в алфавітну книгу, на кожного заведена особова справа. Здійснюється чіткий контроль за рухом учнів.

З метою забезпечення належних умов для здобуття повної загальної середньої освіти, згідно  «Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах» було організовано індивідуальне навчання для учня 2-а класу Гаврищука Владислава та учениці 7-Б класу Турів Іванни.

Відповідно до постанови КМУ від 15.09.2021р. №957 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти» було організовано інклюзивне навчання у двох класах для учнів 4-А класу Вирстюка Володимира Володимировича та Грицьківа Андрія Івановича та для учениці 9-А класу Івасик Христини Ярославівни. Усім трьом учням присвоєно 4-й рівень підтримки.

З метою забезпечення доступу до освіти усім дітям, у зв’язку з введенням в Україні військового стану з 24.02.2022 р., з 15 березня 2022р. у ліцеї було організоване навчання для 10-х дітей із внутрішньо переміщених сімей з Київської та Луганської областей.

Питання відвідування учнями ліцею контролюється адміністрацією та класними керівниками, розглядається на нарадах при директорові та на засіданнях педагогічних рад. За результатами моніторингу відвідування учнями ліцею, видано наказ директора в кінці семестру.

5. Методична робота

Педколектив працював над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів шляхом особистісно-орієнтованого навчання і виховання, позакласної та позашкільної роботи… керівництво методичною роботою здійснював заступник директора з навчально-виховної роботи Демидюк Т.М. У 2021/2022 н. р. на базі школи працювали такі методичні об’єднання:

• МО класних керівників (голова Кисляк М.М.)
• МО вчителів початкових класів (голова Чоботар С.В.)
• МО вчителів мовно-літературної галузі (голова Рожко О.М.)

Вчителі закладу залучалися до роботи у засіданнях фахових спільнот Надвірнянської територіальної громади та творчих груп. Вчитель української мови Дричак Ю.Ф. брав участь у проведенні уроків української мови для внутрішньо переміщених осіб.

Всі педагогічні працівники, які наступного навчального року будуть викладати у 5 класах по програмі НУШ пройшли відповідну курсову підготовку. Також  всі педагогічні працівники щорічно проходять курси підвищення кваліфікації по предметах на базі ІФІППО. Педагогічні працівники для самоосвітньої діяльності обирають  онлайн-курси на платформі EdEra, Освіторія, Prometheus.

Згідно з Положенням про атестацію педагогічних працівників України, на виконання наказу № 132 від 09.09.2021р. по Молодківському ліцею « Про атестацію педагогічних працівників, 22.03. 2022р. відбулося засідання атестаційної комісії ліцею, на якому розглядалися результати вивчення професійної діяльності та рівень фахової компетентності педагогічних працівників. Таємним голосуванням  прийнято рішення щодо відповідності педагогів займаній посаді, підтверджено, встановлено кваліфікаційні категорії. За рішенням атестаційної комісії від 01.04.2022 р.:

-Завідуючій бібліотекою  встановлено 11 тарифний розряд оплати праці та кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії».

-1 вчителю присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії»

- 1 вчителю підтверджено раніше встановлену кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії»

- 3 учителів підтвердили відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії  «спеціаліст вищої категорії» та педагогічного звання «старший вчитель»

- 2 вчителям присвоєно педагогічне звання «старший вчитель».

- 2 вчителям присвоєно кваліфікаційну категорію  «спеціаліст вищої категорії».

- 1 вчителю підтверджено відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії  «спеціаліст вищої категорії» та педагогічного звання «вчитель методист».

Згідно річного плану роботу були проведені методичні тижні:

З 18 по 22.10.2021р. - декада  методичної роботи  у початковій школі  за напрямами: «Впровадження принципів НУШ у початковій школі та компетентнісного підходу до навчання

З 04 по 08.10. 2021р.  тиждень інклюзивної освіти

13.12 по 17.12.2021р.- Тиждень початкової освіти «Інноваційна діяльність  як засіб підвищення педагогічної майстерності вчителя початкових класів в умовах Нової української школи»

 Предметні тижні та дні:

- Олімпійський тиждень

-Тиждень правового виховання(правознавства)

- Тиждень історії

-Тиждень математики

           - Шевченківський день

-День  рідної мови,

-День безпечного Інтернету.

Вивчення стану викладання окремих предметів здійснювалося згідно з річним планом роботи на 2021-2022 навчальний рік, здійснено оглядовий контроль дотримання єдиного орфографічного режиму при веденні робочих зошитів та зошитів для контрольних і творчих робіт, якість проведення лабораторних і практичних робіт.

Однак у здійсненні методичної роботи мали місце деякі суттєві недоліки:

• окремі учителі недостатньо працюють з обдарованими учнями;
• поза методичною роботою школи залишаються вчителі фізичної культури, мистецтва, природничих  і суспільствознавчих наук
• педагоги  залишаються інертними до публікацій методичних розробок у фахових виданнях;
• потребує покращення робота по залученню вчителів до участі у професійних конкурсах та виставках.

Відповідно до робочого плану школи на 2021/2022 н. р., адміністрацією закладу спільно із головами методичних об'єднань здійснюється контроль за виконанням навчальних планів і програм у І семестрі та в кінці поточного навчального року за таким планом:

- Готовність календарних планів учителів-предметників, їх відповідність вимогам навчальних програм (до 10 вересня 2021 р.).

- Викладання програмового матеріалу згідно з календарними планами (в кінці семестру).

 - Облік пропущених учителями уроків, заміна уроків (постійно).

- Проведення контрольних, практичних, лабораторних робіт, тематичних оцінок тощо (постійно).

 - Виконання навчальних програм за записами в класних журналах (в кінці семестру)

     Адміністрацією закладу було проведено детальну звірку щодо корекції навчальних планів з кожним учителем. Результати перевірки свідчать, що відставання або невиконання навчальних планів немає, навчальні програми за І семестр та навчальний рік вцілому виконано за рахунок дистанційного навчання, та відпрацювання по суботах про що видано відповідні накази №.02. від 04.01.2022 року «Про результати перевірки виконання навчальних планів та програм за І семестр 2021/2022 н.р.» та № 60 від 06.65.2022 «Про результати перевірки виконання навчальних планів та програм за 2021/2022 н. р.».

      Підводячи підсумки, варто відзначити, що практично усі учителі вчасно та правильно проводять календарно-тематичне планування на семестри.

Проте слід відзначити і недоліки. У зв’язку з введенням воєнного стану і переходом на дистанційне навчання у другому семестрі не проводилися предметні методичні тижні.

На базі ліцею в цьому навчальному році проходили практику 3 осіб, з них 1 – у початковій школі( керівник Івасик Г.І.), 1- за напрямом біологія( керівник Нікольський О.М.), 1- управління закладом освіти (керівник Демидюк Т.М.)

Загальне керівництво ліцеєм здійснює директор, але основним колегіальним органом є педагогічна рада. В цьому навчальному році було проведено 8 педагогічних нарад, на яких вирішувалися основні завдання і проблеми ліцею.

6. Навчально-виховний процес. Оцінювання здобувачів освіти.

 У ліцеї відбувається моніторинг та аналіз динаміки навчальних досягнень здобувачів освіти. Результати оцінювання учнів обговорюються на засіданні педагогічної ради.

З метою вивчення ефективності та результативності запроваджених у освітній процес форм і методів роботи з учнями в ліцеї проводились діагностика та моніторинг результативності навчання учнів. Основна увага приділялась проведенню порівняльного аналізу результатів тематичних та семестрових оцінок, результатам участі учнів у предметних олімпіадах, творчих конкурсах, вивчався стан викладання предметів.

Керуючись законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», згідно з річним планом роботи ліцею, з метою відстеження динаміки навчальних досягнень учнів організовано проведення моніторингів рівня навчальних досягнень здобувачів освіти. Відповідно до плану роботи закладу протягом навчального року здійснюємо моніторинг з усіх навчальних предметів в кінці навчальних семестрів та року, вибірковий моніторинг з предметів, як і підлягають контролю адміністрацією (наказ, нарада при директорові, засідання педагогічної ради).

Мета цих моніторингів – дослідити рівень навчальних досягнень здобувачів освіти, порівняти з аналогічними показниками за попередні навчальні періоди, відстежити динаміку зміни показників, визначити проблемні питання, прослідкувати результативність роботи учителів.

        У 2021/2022 році моніторинг рівня навчальних досягнень проводився з:

Моніторинг кількісного складу учнів: 2021/2022  навчальний рік закінчило 354 учні. Протягом начального року прибуло у заклад 3 учнів і 2 вибуло.

 Моніторинг семестрового та річного оцінювання.

Відповідно до нормативних документів, рішень педагогічної ради досягнення учнів 1-2 класів оцінювались вербально, здійснювалось формувальне оцінювання. Всі учні засвоїли навчальні програми та атестовані. У 3-4 класах проводилося рівневі оцінювання.

З числа учнів 5-11 класів на високому рівні (відмінно) завершили навчальний рік 23 учнів, це становить 11,1 % загальної кількості учнів старших класів і на 3,5 % менше, ніж було в минулому навчальному році.

Кільківсть учнів, які завершили 2021/2022 навчальний рік з високим рівнем знань:

   Найкращих результатів у навчанні за 2021/2022 навчальний рік досягли учні  5-8 класів.

У 2022 році:

- до наступного класів переведено  учнів 354 учні;

- з них нагороджено Похвальним листом 23 учнів, що в порівнянні з попередніми роками значно менше, але до уваги не беруться учні початкових класів.

 - закінчили 9-й клас  29 учнів;

 - закінчили  11-й клас 13 учнів;

 -  випускників 11 класів нагороджених золотою чи срібною медаллю «За високі досягнення у навчанні»; немає

- 4 випускників 9-х класів отримали свідоцтва з відзнакою.

Порівняльна таблиця нагороджених похвальними листами за останні 3 роки

Порівняльна таблиця нагороджених учнів 9-х класів свідоцтвами з відзнаками  за останні 3 роки

Порівняльна таблиця нагороджених учнів 11-х класів нагороджених золотою та срібною медалями за остання 3 роки

Стан рівня навчальних досягнень учнів 5-9 класів (якісний показник у %) у розрізі навчальних предметів у

Стан рівня навчальних досягнень учнів 10-11 класів (якісний показник у %) у розрізі навчальних предметів 

Причини невисоких( в цілому) результатів навчальних досягнень  учнів з базових дисциплін адміністрація школи бачить декілька:

• Недостатній рівень індивідуальної роботи з учнями,що мають низький рівень підготовки;
• Відсутність належного контролю за успішністю учнів з боку батьків;
• Дистанційне навчання
• Приведення вчителями у відповідність з критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів;
• Поточні контрольні роботи проводяться не в тому форматі, що підсумкові (семестрові).

Для учнів 10-11-х класів спільно з НВК організоване професійне навчання, де вони  здобувають професії водія, секретаря керівника та менеджера з туризму.

             У закладі освіти у початковій школі впроваджується система формувального оцінювання.

 НУШ – це «школа компетентностей», яка співпрацює з батьками і враховує індивідуальність дітей та дотримується принципу: всі діти обдаровані і талановиті.

Формувальне оцінювання передбачає діагностику прогалин чи не досягнутих результатів, але в звіті чи листі, в спілкуванні з дитиною 1– 4 класів, чи її батьками відображається винятково позитивними характеристиками: замість «не знає» пишемо «потребує додаткової роботи», «варто приділяти увагу»…

Батькам надається розширена словесна характеристика досягнень дитини учителем. Але тут виникає певне нерозуміння з боку батьків: вони хочуть бачити наочно оцінку роботи своєї дитини. Батькам доводиться вчитися сприймати оцінювання як відверту розповідь вчителя про те, що відбувається з дитиною в школі, як ресурс для розвитку маленької особистості. Під час взаємооцінювання велику увагу приділяємо формуванню вміння учнів коректно висловлювати думку про результати роботи однокласників, давати поради щодо їх покращення. Це активізує навчальну роботу, сприяє розвитку критичного мислення, формуванню адекватного ставлення до завдань, відчуття своєї вартості в колективі. Формувальне оцінювання мотивує, надихає на розвиток й саморозвиток, а також створює середовище, що заохочує учнів запитувати, підтримує впевненість дітей у тому, що кожен з них здатен поліпшити свої результати. У 3-4 класах впроваджено рівневе оцінювання.

Олімпіади і конкурси. Учні ліцею цього року брали участь у II і III етапах предметних районних олімпіад та конкурсах. Цього року маємо такі здобутки:

I місце у ХІІ Міжнародному мовно-літературному конкурсі учнівської та студентської молоді  імені  Тараса Шевченка»  зайняла учениця 7-Б класу Демидюк Софія Василівна (вчитель- Мариневич Любов Михайлівна)

II місце в II етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2021/2022 н. р.  зайняли:

з німецької мови – учениця 9-А класу Клекот Оксана Михайлівна( вчитель- Турів Любов Михайлівна)

у ХХІІ Міжнародному конкурсі  з української мови імені Петра Яцика – учениця 7-Б класу Демидюк Софія Василівна (вчитель- Мариневич Любов Михайлівна)

III місце в II етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2021/2022 н. р. зайняли:

з географії- учениця 8-Б класу Огерук Катерина Степанівна (вчитель- Іванків Мар’яна Богданівна)

з технологій – учениця 9-А класу Іванцюк Руслана Миколаївна (вчитель-Нікольська Тетяна Іванівна)

у ХХІІ Міжнародному конкурсі  з української мови імені Петра Яцика- учениця 9- А класу Дричак Ірина Михайлівна (вчитель Кисляк Мар’яна Михайлівна).

Також учні брали участь у таких олімпіадах і  конкурсах: «Як ти знаєш Біблію», «Олюднимо історію», декоративно-ужиткового і образотворчого мистецтва «Знай, люби свій рідний край!»

Виховна робота. Виховний процес ґрунтується на особистому прикладі вчителя та використання виховної складової змісту навчальних предметів і курсів. На уроках простежується атмосфера довіри, доброзичливості, взаємоповаги та підтримки.

       Більшість вчителів закладу освіти використовують зміст предмету для формування суспільних цінностей,  виховання в учнів патріотизму, поваги до державної мови, культури, законів, розвиток загальнолюдських цінностей (соціальну емпатію, толерантність, інклюзивну культуру), навичок співпраці

      Виховна робота проводиться відповідно до плану роботи закладу і наказу «Про організацію виховної роботи в закладі в 2021/2022 н. р.»

Традиційними у ліцеї стали лінійки (понеділок, п’ятниця). В закладі діє учнівське самоврядування  та Рада лідерів,  працює загальношкільне товариство «Дзвін».

      На виконання Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, відповідно до плану роботи закладу та з метою популяризації історії рідного краю та виховання патріотичності спільно з класними керівниками, класоводами та педагогом-організатором, крім традиційних свят,  було проведено тематичні заходи, присвячені відзначенню Дня захисника України, Дня української писемності та мови, вшанування пам'яті жертв Бабиного Яру та голодомору та популяризація акції «Запали свічку пам’яті» , День пам’яті героїв Крут, відзначення Дня Гідності та Свободи ,  акцію «Дзвони Чорнобиля»,  День пам’яті та примирення, День єднання. У ліцеї щорічно проводиться «Фестиваль колядок».  Протягом року проведено благодійні акції: «Благодійна ярмарка», « Подаруй пасочку захиснику України», «Пасочка у кожний дім» для дітей із внутрішньо переселених осіб. Учні ліцею та педагоги долучилися до волонтерської діяльності, збирали допомогу для захисників України, плели маскувальні сітки.

У ліцеї діють постійні гуртки: «Дівочий хор», «Вчимося граючись», «Країна чарівного мистецтва», та військово-патріотичні гуртки: «Юний стрілець» та «Влучний стрілець». Крім того ліцей співпрацює із Центром позашкільної освіти, від якого діють гуртки малювання та природознавства.

7. Фінансово-господарська діяльність

Фінансування потреб ліцею проводиться  бухгалтерією Управління освіти Надвірнянської міської ради. Протягом року вчасно  та в повному обсязі проводилася виплата заробітної плати працівникам, вчасно виплачувались кошти за спожиту електроенергію та газ.

Протягом року у ліцеї було:

-Проведено поточний ремонт класів та їдальні;

-У їдальні замінено сантехніку(за кошти підприємця)

-Відремонтовано дах на корпусі III (власними силами)

-Замінено вікна і 2 внутрішніх дверей у корпусі I на металопластикові( за кошти обласного бюджету)

- Замінено кільце на криниці(благодійна допомога  педагогічних працівників)

-Розчищено частково огорожу від сухих дерев і гілок

-Розчищено зливи від території школи і майданчика зі штучним покриттям.

- Від Управління освіти отримано комплект парт для 1-х класів, комплект дидактичних матеріалів НУШ, спортивні м’ячі.

- Отримано 2 бокси навчально-розвивальних матеріалів від ГО «Сила», «Unicef»

- отримано частину труб на ремонт огорожі закладу від «НГВУ Надвірнанафтогаз»

Завдання на 2022/2023 навчальний рік

• 1. 1. Вдосконалення освітнього середовища закладу:
• Створення освітнього простору, вільного від будь-яких форм                 насильства;
• Формування інклюзивного, мотивуючого простору;
  1. 2. Покращення навчально-пізнавальної діяльності учнів:

• Впровадження принципів НУШ у 5 класах
• Покращення результативності навчальної діяльності учнів
• Активізація роботи з обдарованими дітьми.
  1. 3. Покращення     матеріально-технічної бази:
• Забезпечення комп’ютерною технікою
• Покращення доступу до мережі Інтернет
• Облаштувати укриття
• Розчищення території від сухих дерев
• Ремонт огорожі
  1. 4. Вдосконалення системи оцінювання навчальних досягнень здобувачів  освіти:
• Застосування формувального оцінювання не лише в класах початкової  школи, а й в середній ланці;
• Впровадження системи само- і взаємооцінювання здобувачів освіти.
• 5. Вдосконалення фахової майстерності педагогів:
• Створення електронної бази сертифікатів  курсів підвищення  кваліфікації педагогів;
• Вдосконалення навичок дистанційної роботи педпрацівників;
• Участь педагогів у проектній, інноваційній діяльності.
• Вдосконалення управлінських процесів закладу освіти:
• Продовжувати формувати відносини довіри, прозорості, дотримання  етичних норм всіма учасниками освітнього процесу;
• Забезпечувати своєчасне змістовне наповнення інформаційних  ресурсів закладу;
• Вдосконалити систему зворотнього зв’язку з учасниками освітнього процесу;
• Популяризувати політику академічної доброчесності та забезпечити її  реалізацію.